服務(wù)評分：10/10（滿分10分，學(xué)生對評分結(jié)果客觀性負(fù)責(zé)）

負(fù)責(zé)文案：辛盈

可能與大多數(shù)申請出國留學(xué)的同學(xué)不同，我的留學(xué)之路是在機緣巧合下開始的。去年的12月份剛剛參加完研究生考試的我在反復(fù)思考后選擇嘗試申請國外的大學(xué)，因為對自己的考研成績不夠自信，所以選擇為自己準(zhǔn)備另一套方案。考研結(jié)束后進行簡單的休整便已經(jīng)是1月初了，此時距離南洋理工大學(xué)申請截止已不足一月，緊張程度迫在眉睫。

為此我各處詢問本校已出國的學(xué)長學(xué)姐，讓我意外的是很多學(xué)長學(xué)姐都不約而同的向我推薦美英港新留學(xué)。恰逢父母正在南京，我便和父母一同和顧問老師約定了線下詳談。

見面后，我提供了個人的簡歷和申請意向，老師對于我本校的信息和情況十分了解，向我展示了歷屆與我背景相似的申請案例，同時向我推薦了比較適合我的申請學(xué)校與專業(yè)。面對我的申請條件，老師的專業(yè)與信心都讓我感到十分滿意，回到學(xué)校后我便仔細(xì)瀏覽推薦專業(yè)中的課程設(shè)置、就業(yè)方向、錄取條件等等，確定了想要申請的專業(yè)便與美英港新留學(xué)完成了簽約。因為我相信，受到如此多學(xué)長學(xué)姐認(rèn)可的機構(gòu)，定是不會讓人失望。

對于我來說，申請時間十分緊迫，而我之前一直在備戰(zhàn)研究生考試，對于出國留學(xué)的信息并沒有十分充足的了解，而在申請過程當(dāng)中，文書老師給予了我莫大的幫助。

在確定好申請的學(xué)校和專業(yè)之后，文書老師辛辛老師第一時間便發(fā)給我一份材料收集表，并督促我盡快完成。材料收集表主要涵蓋了簡歷、推薦信和個人陳述所需要的信息與素材，同時附錄了一份樣本清單，以便于我按照規(guī)范準(zhǔn)備所需要的申請材料，這對于留學(xué)申請小白的我來說有著莫大的幫助。我只需要按照提綱陳述我的信息與想法，剩下的只需要交給文書老師。尤其是個人陳述部分，我始終沒有找到很好地切入角度，文書老師了解情況后特意與我電話溝通，詢問了我的想法并提供了很多切入點。

在提交完材料后不足一個星期，我便收到了文書老師的反饋。看到文書后的我沒有找到任何需要修改的地方，只是感慨老師竟然將我的只言片語如此巧妙的結(jié)合，邏輯清晰同時也符合我的個人特點。

在我看來，我的文書對于老師來說應(yīng)該比較具有挑戰(zhàn)性。作為“考研黨”的我，從未為留學(xué)做過準(zhǔn)備。僅有的雅思成績也是大二時的隨意嘗試，并沒有為出國留學(xué)做出打算，更不用提各種競賽與企業(yè)的實習(xí)了。文書老師注意到了這一點，便努力揚長避短，著力突出了我的興趣取向和短期交換經(jīng)歷，結(jié)合我做過的部分項目，努力從側(cè)面展現(xiàn)我的個人能力。

在申請過程中，所有的申請賬號和郵箱都是我和老師共用的，這樣我隨時都能查看申請進度。在提交完申請后，就是進入漫長的等待，由于今年的疫情，等待也顯得格外漫長，我甚至每半天都要打開郵箱查看，垃圾郵件也要翻一翻，生怕錯過消息。但是我每次進入郵箱都會發(fā)現(xiàn)郵件都是已讀的，甚至是半個小時前的郵件。這讓我不禁懷疑文書老師是否比我還急切，打開郵件提醒，只要聽到新郵件的響動便會打開來看。

而我收到的第一個offer，來自南洋理工大學(xué)，也是文書老師通知我的。接受了offer后，文書老師十分細(xì)心的和我講解接下來需要做的一些事情，這讓我感到十分安心。現(xiàn)在我已經(jīng)拿到了我所申請的兩所學(xué)校的offer，面對國外仍不明朗的疫情現(xiàn)狀，我還在靜靜地等待兩所學(xué)校的政策。文書老師也每天向我提供兩所學(xué)校有關(guān)開學(xué)的信息，我所提出的問題老師也會及時的向?qū)W校發(fā)送郵件提問，為這個異常艱難的留學(xué)季帶來了溫暖。

擁有如此完美的申請結(jié)果，對于我來說體驗感滿分。在起步很晚、時間緊迫、背景薄弱的情況下，我順利拿到了心儀的offer，這離不開我一開始的中介選擇，離不開顧問老師和文書老師的幫助。這也讓我堅信，落后于起跑線并沒有什么大不了的，只要你選擇的對的方式和對的人，斬獲心儀的offer便是順理成章的。

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