大二的時(shí)候，我決定出國留學(xué)。決定歸決定，緊接著問題就來了：要不要diy？來不及diy的話要找什么樣的中介？如何申請？需要哪些材料？面對(duì)這些問號(hào)，我起初是一頭霧水。

當(dāng)時(shí)剛好碰到幾何留學(xué)的老師來我們學(xué)校進(jìn)行宣講，雖然宣講會(huì)的時(shí)間不長，但給出的信息量足夠大。老師詳細(xì)講解了留學(xué)應(yīng)該做哪些前期準(zhǔn)備、如何針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行定位，在留學(xué)常識(shí)方面解決了我的很多困惑，我在心里也大體有了一個(gè)關(guān)于申請的概念輪廓。（這些底層邏輯和基礎(chǔ)知識(shí)都為我后期的申請打了底，包括我的申請目標(biāo)也是一開始就比較明確的。）

大家選中介的時(shí)候應(yīng)該很少有一錘定音的吧，我也不能例外，聽完幾何的宣講會(huì)之后我陸陸續(xù)續(xù)咨詢過幾家中介機(jī)構(gòu)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是覺得幾何留學(xué)不管從擇校還是定位都比較符合我的心理預(yù)期，于是直接簽了約，沒有多做拖延。

簽約之后申請準(zhǔn)備就算正式開始了，我很快被分配了文書老師。留學(xué)文書不是單項(xiàng)材料，彼此之間都有些差異，在填寫PS和CV相關(guān)時(shí)，文書老師特地告訴了我哪些細(xì)節(jié)需要詳細(xì)描述、哪些經(jīng)歷深挖之后可以和申請方向更加契合，這些都幫我大大提高了成功的幾率。

填完相關(guān)資料后，老師很快就把文書初稿返給了我。之前網(wǎng)上看到很多人說“留學(xué)機(jī)構(gòu)通常很敷衍，老師寫文書就是對(duì)材料進(jìn)行翻譯”，但我的文書內(nèi)容寫得就很有條理，并不是把中文內(nèi)容機(jī)械地直譯，并且老師還很負(fù)責(zé)地根據(jù)申請學(xué)校以及專業(yè)的不同對(duì)文書進(jìn)行了細(xì)致地調(diào)整，一稿基本上就已經(jīng)非常完善了。

后續(xù)有一些需要微調(diào)的地方，老師跟我的溝通、反饋都很積極，就算我的表述可能不夠清晰，但老師總能很快地get我的意思并返稿。遇到理解能力強(qiáng)、擅長溝通交流的老師，整個(gè)流程會(huì)輕快很多，事半而功倍。

我看好多人的申請?bào)w驗(yàn)里都會(huì)提到兩個(gè)字：焦慮。這可能是申請人們共同的情緒吧，只不過會(huì)發(fā)生在不同的階段。

我在準(zhǔn)備申請材料的時(shí)候心態(tài)還比較穩(wěn)，但材料就緒、等待申請開放的時(shí)間里，心里焦慮的情緒逐漸開始滋長作祟，究其原因有兩條：1. 沒有考出合格的語言成績；2. 看到很多學(xué)校都強(qiáng)烈建議帶G申請。

這個(gè)過程里我不斷向老師確認(rèn)自己的定位會(huì)不會(huì)出問題、選擇的目標(biāo)院校能不能保底、要不要去考個(gè)G。每次提問老師基本上都是秒回，同時(shí)幫我分析目前申請中需要材料的主次問題，告訴我不要被網(wǎng)上的聲音干擾，有些學(xué)校官網(wǎng)上寫“強(qiáng)烈?guī)”，實(shí)際申請時(shí)未必把它作為必要條件，還告訴我現(xiàn)在最主要的還是安心考語言。

這些不是空頭安慰，而是有實(shí)實(shí)在在幫我分析形勢、解決問題，焦慮都是現(xiàn)實(shí)問題帶來的，問題解決了，情緒才會(huì)隨之消逝，我心里的疙瘩能逐漸解開，老師是功不可沒的。

還有一點(diǎn)大家可能比較在意：申請的過程中會(huì)不會(huì)存在信息不對(duì)稱的問題？這個(gè)大可放心，申請郵箱的賬號(hào)密碼我都是知道的，所以除了被動(dòng)提醒，自己也可以實(shí)時(shí)關(guān)注著自己的申請狀態(tài)，避免了信息不對(duì)稱的問題。

有材料需要補(bǔ)充的時(shí)候，老師也會(huì)非常及時(shí)地轉(zhuǎn)發(fā)給我，從來沒有出現(xiàn)過錯(cuò)過一些重要通知的情況，整個(gè)申請的過程都很順利很省心。

去年10月的時(shí)候拿到了布里斯托和杜倫的offer，這個(gè)月曼大和KCL的offer也接踵而至，這個(gè)申請季堪稱圓滿，期待新階段的生活更豐富，更飽滿，更精彩！